間違った 単語の覚え方 は、
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効果が半減するからやめて〜
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子どもたちが、時間と労力をかけた結果をしっかりと受け取るために、正しい単語勉強法を動画で公開する。
実演するのは「たった一年で英検５級から２級に合格」した伝説の少女CHIKA。
もっと早く知りたかったと皆が言う「英検合格に必要な単語勉強法」はコレ！
＼多くの小中高生に届け〜／
英検・ 単語の覚え方 を動画で公開
伝説の少女CHIKAや、英語塾ABCの子どもたちが実践する単語勉強法は・・・
音声を聞きながら例文を音読する
・・・沈黙が聞こえたので、まずは動画を見てみよう。
実演しているのは、英語経験ゼロの小学生がたった一年で英検２級に合格した正にその人、CHIKA。
（2024年春から早稲田大学への進学が決まっていて、すっかり大人になっていますが・・・）
小５の３月にABCに入会した CHIKA は、毎日15分このトレーニングを続けた。
その結果 ６月に英検５・４級合格、11月に３級合格、２月に準２級合格、小６・７月に２級に合格する、と言う伝説を残す。
CHIKAのプロフィール
海外経験ゼロ、お父さんもお母さんも純粋な日本人だと聞いています。大阪で生まれ、地元の公立小に通うフツーの小学生。
そんなCHIKAが小５・３月に英語経験ほぼゼロでABCに入会。６月に英検５・４級合格、11月に３級合格、２月に準２級合格、小６・７月に２級合格。
地元のお母さんたちをザワつかせ、ABCを退会(笑)
ABC退会後、小学校を卒業し千里国際中等部へ入学。高１・２月に英検準１級にチャレンジするが、準１級レベルの語いに苦戦し「不合格」。高２・７月に再チャレンジで英検準１級合格、TOEFL iBT 73。高３・６月にTOEFL iBT 101までスコアを伸ばし、2023年11月 早稲田大学国際教養部に合格。
2023年12月から上京する2024年4月まで、ロールモデルとしてABCの講師を勤める。同時にABCの生徒さん限定で千里国際中等部や早稲田大学進学相談会に応じる。
一番大事は、ママ・パパの心得
さて、動画を見てわが家も音読トレーニングを始めるぞ〜と意気込んでる親子に、ん? 親に(笑)、一番大事を伝える。
子どもたちが、時間と労力をかけた結果をしっかり受け取るには、ママ・パパたちがやってはいけないことがある。それは・・・
ついやってしまう「口出し」
口出しされると楽しくないから、どんどんやる気がなくなって、続かない・・・
このトレーニングは続けてナンボ。
親がやるべきは「ほめる」こと
ほめて、ほめて、ほめちぎって、子どもが「楽しい」って思える環境を作ってあげてほしい☆
親が子の行動が気になるのは当然なんだけど、まるっと目をつぶってひたすらほめてると、子は親が思う以上に成長してくれる。
（記事の最後に、「ほめ方」など単語学習に関するよくある質問をまとめています。参考になると嬉しいです♡）
基本のルール
英検 単語・・・って検索すると、これまで主流だった単語の意味を日本語で暗記する学習法よりも音読を勧めるサイトが増えてきて嬉しい♡
しかーし！せっかく音読してるのに、わざわざ単語の意味を日本語で暗記する子がいる。
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効果が半減するからやめてチョーダイ！
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音読するなら、日本語で覚えるな
です
そして音読には、
音声と例文が必要
です
なぜなら、
音声をマネして例文を読む
が、音読の基本ルールだから。
基本の５ステップ
さて 動画で説明したように、音読にはいくつかステップがある。
英語塾ABCでは１〜５までのステップを、理想の回数、毎日やることが基本だけど、実際には生徒さんがその日のやる気と元気に相談しながら自分で決める。
今日はステップ１のListeningを１回だけやるとか、ステップ１〜５まで全部を2回ずつやるとか。
えっ、でも自分で決めさせるとズルすると思うんです・・・よね？
安心してください。方法はあるのでとりあえず子どもに「何を、何回する」のか決めてもらいましょう。
何を何回するか、子が決める
子どもがプランしたら、満足のいく内容じゃなくても笑顔でオッケー！と言ってください。
さあ、いよいよ親 vs 子の戦が始まります。
（戦い方は、ステップ５の後に紹介しています）
Listening
（理想の回数：2回）文字を見ずに、音声を聞く
Mumbling
（理想の回数：2回）文字を見て、音声を聞いて、小さい声でぶつぶつ言う
Read aloud -1
（理想の回数：３回）文字を見て、音声を聞いて、大きい声で言う
Read aloud -2
（理想の回数：１〜2回）音声を聞かずに、文字を見て、大きい声で言う
Shadowing
（理想の回数：１〜2回）文字を見ずに、音声を聞きながら、後を追いかけて言う
よく分かんない時は「動画」を参考に♩
さて戦い方ですが、まずママ・パパは子どもの声が聞こえる場所に陣を敷いてください。
子どもたちが５ステップのトレーニングを始めたら、ママ・パパは悪い部分を見ない、聞かない。
ひたすら良い部分だけを見る、聞く、そしてほめて、ほめて、ほめちぎる。
この「ほめ」があるのとないのとでは結果がまったく違ってくるので、ここは手を抜かないで丁寧にやって頂きたい(笑)
音読中は笑顔で丁寧にほめる
さあ ほめた結果、子どもが嬉しそうな表情を見せたら、すかさずアンコールを要求する。
このアンコールの要求のとき、最大のテクニックが必要なんだけども、アタシはいつもこんな感じの三文芝居をくり広げてます。
「うっわ、ちょっと待って！今の発音、すっご！カッコよすぎ・・・（自分もマネして言ってみる）・・・ちょっとアタシにはムリだな、できないな。ちょっともう１回言ってみてくれる？」ってな感じでさりげなくアンコールを要求。
こんな三文芝居でも子どもたちは喜んでやってくれる。
ひょっとしたら芝居だって見透かしてるんだけど、大人が楽しそうにしてるからやってあげよう・・・と思ってるのかもしれない(笑)
どちらにせよ、計画段階では「１回」だったものを、「２回、３回」と実行段階で自然に増やすことは難しくない。
アンコールを上手に要求
そこまでしないといけないのか・・・と思うけど、この音読トレーニングまあまあハードなんです。
やり方は家庭でもできるほどシンプルなんだけど、子どもが一人でやるには心がシンドイんですよ。
だからABCでは、なるべく他の子や講師と一緒に声を合わせてやるようにしてるんです。
家庭でやるときはせめて親が近くで見守り、励ましてあげることが学習継続のカギになるんですよ・・・トホホですね
ちょっと話を巻き戻しますが、どのステップを何回やるのか、何ページ分やるのかを子どもたちが自分で決めるって言うのも、子どものモチベーション維持に大きく役立つんです。
実際にトレーニングするのは子ども自身なんですよ・・・
親がイロイロ決めてしまうと、子は「やらされ」てやってる状態つまり、99%受け身になるので効果がめちゃめちゃ下がります。これは本当にもったいない。
だから、例え満足のいくプランじゃなくても子どもが自分で決めるって言うのは大事なことなんです。
完璧を目指してやらない日が続くくらいなら、完璧じゃなくても英語に毎日触れる方がいい！
英検・ 単語の覚え方 - ５ステップの解説
すべてのステップで、状況をイメージすることを意識することが大事。
ただ声に出して言ってるだけ、音を聞いてるだけの状態にならないように、優しく声がけすることが必要です。
Listening
（理想の回数：2回）文字を見ずに、音声を聞く
音声を聞きながら内容を想像（映像化）するトレーニングで、ただボーッと聞いてるだけにならないように。
英検リスニングのスコアを上げたい子は、このステップ１とステップ５のShadowingを積極的に何回も繰り返しやって、受験する級の語いに耳を慣らすとGood!
Mumbling
（理想の回数：2回）文字を見て、音声を聞いて、小さい声でぶつぶつ言う
小さい声でぶつぶつ言う理由は、音声をしっかり聞きたいから。
この段階では、まだ耳が慣れてなくて音声をしっかり聞き取れない可能性があるから、小さめの声でぶつぶつ言って、練習してみるって感じです。
Read aloud -1
（理想の回数：３回）文字を見て、音声を聞いて、大きい声で言う
ステップ１〜５の中でもっとも重要なステップで、文法・語い習得の基礎になり、リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング力の基礎にもなる。
どこまで音声を忠実に再現できるか（完コピできるか）で、成長の度合いが大きく変わります。
文字を見るとつい音声がなおざりになりがちですが、音声をしっかり聞いて再現することを忘れないように。
音声を聞かずにやる子がいるけど、聞きながら音読することで速読・速聴の訓練になるから、音声は聞いたほうが良いです。
Read aloud -2
（理想の回数：１〜２回）音声を聞かずに、文字を見て、大きい声で言う
音声を聞かなくても、ステップ３の時と同じように言えるか？の確認ステップです。
これがちゃんとできてると、その単語を使って自然な文章が書ける・話せるようになる。
Shadowing
（理想の回数：１〜２回）文字を見ずに、音声を聞きながら、後を追いかけて言う
ステップ４がちゃんとできたか？の確認ステップです。
リスニング力を上げるのに効果的なのはもちろんなんだけど、英語を英語のまま理解する力がグンっと上がる。
これは日本語の意味を暗記する学習法では得られない力なんです。
英検・おすすめの単語帳
英検のおすすめ単語帳は、ジャパンタイムズ社の「出る順で最短合格!」シリーズ。
もう何年もブログで紹介し続けていて、英語塾ABCの生徒さんも全員この単語帳でトレーニングしています。
Amazon 売れ筋ランキングでは、旺文社の「でる順パス単」が１位ですが・・
それでも、ABCがジャパンタイムズ社の「出る順で最短合格!」シリーズを使う理由は３つ
- 英検用の単語帳である
- すべての級、すべての単語に「例文」がある
- そして すべての例文に「音声」がある
意外と間違ってる単語帳の使い方
音読するのは、赤枠で囲っている「単語とその例文」です。
日本語の意味は耳でちら聞きして、イメージで理解する助けにします。
さあて、単語帳の使い方なんて間違うワケない、ない・・・ってスルーするかもしれないけど、多くの小・中・高生が間違っている。
英語塾ABCの子どもたちは、単語帳を
前から順番にやらない
英検２級 単熟語EX 第2版 の目次を見ると、
- Part 1「単語」
- Prart 2「熟語」
- Part 3「会話表現」
- Part 4「テクニカルターム」
となっている。
「単語」のボリュームが最も多いから、前から順にやってると「単語」しかやらずに英検の本番を迎えてしまう。
それでは、バランスが悪いのだ。
みんな単語帳を手にすると「単語」を覚えることに夢中になるけど、「熟語」や「会話表現」だって大事なんです。
「会話表現」はリスニングのスコアを上げるのに役立つし、「熟語」はライティングやリーディングのスコアを上げるのに侮れない部分だから。
と言うわけで、単語帳はランダムにやることが大事なんでーす！
大問１のためだけにやらない
単語学習は、大問１「短文空所補充」で点数を取るためにやるんだと思ってる小・中・高生がなんと多いことか。
英語塾ABCではリスニング、リーディング、ライティング、スピーキング、自分が得意な分野で高得点を目指すためにやっている！
その単語を聞けること、長文で読めること、ライティング問題で書けること、スピーキングテストで言えることを目指しているから、単語の意味を日本語で覚える暗記ではなく、音読学習をするんです。
ところで、英検に限らず単語帳を何冊持ってる？
大学入試のための単語帳、英検のための単語帳、学校の、塾の、何となく・・・って５冊持ってる子がいたんだけど、どれも中途半端なままだった。
たくさん単語帳を持ってても、どうせやらないんだから(笑)
だったら、
単語帳は1冊で十分
1冊の単語帳をぐるぐる何周も何周も回した方が効果は高い！
効果を感じない時
毎日音読トレーニングしてるのに効果を感じない、そんな時に下の２つを見直して欲しい。
ステップ３の完成度
ステップ３で、音声をどこまでマネできてるか？ステップ３は５ステップの中で最も重要で、この完成度で成長度合いが大きく変わる。
英語経験ゼロの小学３年生「Ｙ」が、ABC生のお姉ちゃんと一緒に家庭学習で英検の単語帳を音読してたら英検４級に合格した、と言う例があります。
英検４級合格後、ABCに入会してくれたので「Ｙ」の音読を聞いたところ、その完成度の高さにびっくり。
まるで音声そのもので、完コピできてるんですよ。
発音、抑揚、感情、音の高低、トーン、スピード、リズム、間、すべてが本物とまったく同じなんです。
常にここまでのクオリティを求めたりはしませんが、できるだけ完コピを目指す気持ちでやってほしい。
余談ですが、小学低・中学年の子は、苦労することなく完コピできる優れた「耳」の能力を持っています。
そして、年を追うごとにその能力は損なわれていくと言います。
小学３年生・・・この頃に英語を始めると良いという理由はここにあるんです。
だからと言って、中学生に音読学習はムリか? と言うとそうではなく、そんなこと言ってる間に１日でも早く音読学習を始めてください。
状況のイメージ
ステップ１〜５までに、場面や状況がイメージできてるか？これができてなくて、合格できないと言う子は多い。
ただ声に出して言うだけ、ただ音を聞いてるだけで状況をイメージ（映像化）できないと、内容が理解できないのだから英検の問題だってちんぷんかんかんぷんで解けるようになりません。
最初は日本語訳をちら見・ちら聞きしながらイメージ（映像化）する助けにします。
慣れてきたら、日本語訳を見ずに映像化する練習をしてください。
映像化すると言う行為は、つまり内容を理解するということなんだけど、同時に脳に負荷をかける行為でもあります。
ただ言うだけ、ただ聞くだけだと脳に何ら負荷がかからず「学び」になりませんが、状況をイメージ（映像化）することで脳に負荷をかけ、「学び」になるんです。
残念ながら、脳に負荷をかけるステップがないと学びにならないんです。
単語の覚え方 - よくある質問
ママ・パパからの「よくある質問」を一部、紹介しますね。
発音が違うとき・・・
違うなーと思っても、正さない。
子どもは何度もくり返し音声を聞いてるうちに勝手に修正する能力を持っています。
1回で修正する子もいれば2回、3回・・・10回かかる子もいる。だけど、ちゃんと自分で気づくことができます。
例え、今日は気づかなかったとしても、明日、１週間後、３ヶ月後・・・いつか必ず気づきます。
その日が来るまで、親はただ笑顔で聞いて、間違ってること以外の良い部分をほめてあげてください。
さっきよりスラスラ言えてるじゃんとか、うっわ、その発音アメリカ人みたいやんとか・・・
もはや発音と関係なく、表情がいいねーとか、リズムがいいねー、もありです。
ほめることって、無限にありますよね！
単語の意味を答えられない・・・
それでいいんです。言葉で答えられないだけで、イメージで理解できてるから。
音読の効果は正にここにあります。
単語の意味をイメージや使い方、こんな言葉と一緒に使うとか、こんな場面・状況で使うとか、ここでは使わないとか、感覚として体にインプットすることができます。
ネイティブや帰国子女は、英検大問１の穴埋め問題を感覚で解きます。音読は、それと同じ能力を日本にいながら身につけることができるんです。
単語の意味を覚えてるかどうか確認したいところだけど、そこをグッとこらえると、子はバイリンガルに育ってくれます。
ちゃんとやらない・・・
完ぺきじゃなくて全然OK！
寝転びながらやってOK！リスニングしかやらない日があってOK！１ページしかやらない日があってOK！
毎日完ぺきに、なんてシンドイです。
完ぺきを求めて何もやらない日が続くくらいなら、完ぺきじゃないけど毎日英語に触れてる方がいいです。
自発的にやらない・・・
安心してください。多くのお子さんが、そうです。
CHIKAのご家庭では、朝ごはんを食べる時にお母さんが音声を流していたそうです。
音読しなさいとか強制するわけでもなく、ただ黙って再生ボタンを毎日押す。
ごはんを食べる時って・・・そう、音読はできません。だけど、まったく何もしないよりいいんですよ。
完ぺきを求めるより、このくらい肩の力を抜いた方がうまくいくんです。
何せ、ケーゾクが力になるからね。
あるご家庭はお風呂の時、あるご家庭は塾の送り迎えの車の中で、リスニングあるいは音読、あるいはシャドイングしてるそうです。
英語塾 ABCの学習法で受験・英検・留学・仕事でも困らない一生モノの英語を身につけた子どもたちの記事を公開中です。
ぜひご覧ください。
中３生・ 英検準１級 に合格！(大阪府公立高校入試に利用)
小６生・ 英検準１級 に合格！
小４生・ 英検準１級 に合格！
小６生・ 英検準１級 に合格！
高１生・ 英検準１級 に合格！
小６生・ 英検準１級 に合格！
中３生・ 英検準１級 に合格！(大阪府公立高校入試に利用)
小６生・ 英検準１級 に合格！
小４生・ 英検準１級 に合格！
小６生・ 英検準１級 に合格！
高１生・ 英検準１級 に合格！
小６生・ 英検準１級 に合格！
小学生が英検２級・準１級に合格する！ABCの体験レッスンへ
